6月17日，湖南省委書記沈曉明赴婁底專題調研基礎教育高質量發展。他強調，要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述精神，堅持把立德樹人作為根本任務，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，讓教育發展成果更多更公平惠及全省人民。這既是對教育工作者的明確指引，也是對我們深刻把握教育發展方向的殷切期望。基礎教育的高質量發展，并非僅僅局限于教育資源投入的增加，更是一場涉及教育理念、教學方法、教育評價等諸多方面的深刻變革。在這一過程中，“內外兼修”的理念顯得尤為關鍵。

 

       “內修”指的是基礎教育在內部要素上的完善與提升。這涵蓋了教育內容的更新迭代，教學方法的創新突破，以及教師隊伍整體素質的持續提升。教育內容的現代化與體系化是基礎教育高質量發展的基石。隨著社會的迅猛發展和科技的日新月異，基礎教育必須與時俱進，持續更新教育內容，確保學生所學知識與技能能夠適應未來社會的需求。同時，教學方法亦需不斷革新，實現從傳統的“填鴨式”教學向注重學生主動性、創新性的探究式、實踐性教學的轉變，讓學生在親身實踐與深入探究中收獲真知。此外，教師的專業素養與教育理念直接關系到教育的質量。提升教師的專業素養，引導他們成為學生學習道路上的引路人與促進者，是基礎教育高質量發展的核心所在。

 

       “外修”則側重于基礎教育在外部環境上的優化與保障。這包括教育資源的均衡配置，教育評價體系的科學構建，以及家庭教育和社會教育的有效融合。教育資源的不均衡是當前基礎教育面臨的一大挑戰。為實現優質均衡發展，我們必須加大教育資源的投入力度，特別關注農村地區和薄弱學校的資源需求，確保每一位學生都能享受到公平而有質量的教育。同時，教育評價體系的改革亦勢在必行。我們需要打破唯分數論的單一評價標準，建立起更為科學、全面的評價體系，全面關注學生的綜合素質和實際能力。此外，家庭教育與社會教育同樣是基礎教育不可或缺的重要組成部分。家長和社會應積極配合學校教育，共同營造和諧、積極的教育氛圍，為學生的全面發展提供有力支持。

 

       在“內外兼修”的過程中，我們還應始終關注基礎教育的育人目標。教育的根本目的在于培養人，而非僅僅傳授知識。基礎教育應更加注重學生的德育、智育、體育、美育和勞動教育的全面發展，致力于培養具備社會責任感、創新精神和實踐能力的新時代青少年。這要求我們在教育過程中始終堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

 

       此外，我們還需重視基礎教育與高等教育的有效銜接。基礎教育作為高等教育的基石，兩者應相互協調、相互促進。我們應加強基礎教育與高等教育之間的溝通與合作，共同搭建人才培養的立交橋，為國家的長遠發展提供源源不斷的人才支持。

 

       教育是民族振興、社會進步的重要基石，而基礎教育的高質量發展更是關乎國家和民族未來的關鍵所在。我們必須以更加堅定的信念、更加務實的作風、更加有力的措施，推動基礎教育不斷邁向新的發展階段，為培養更多優秀人才、實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。（本報評論員 陳文華）

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