中國新報湖南訊（通訊員 劉傳斌）  從教17年來，他始終嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，不管在農村學校還是城區學校，不管是課堂教學還是學校管理，每一項工作他都認真負責、任勞任怨，深受學生的喜愛和同事的贊譽。他就是武岡市教育教學質量先進個人、武岡市教育系統“教書育人楷模”、幸福芙蓉學校政教主任、數學教師劉厚勝。

 

 

       堅守杏壇初心，用愛澆育桃李。從踏入講臺的那一刻起，劉厚勝就視教書育人為一生的追求。從教17年來，愛事業、愛學校，把全部精力傾注在學生身上。無論是課上還是課下，他總是以人格的魅力感染學生，注重以自己的言行去影響學生。教學中，給學生傳播積極向上的能量，以信念、情操、仁愛，對學生啟智潤心。

 

       作為一名經驗豐富的數學教師，劉厚勝始終對自己高標準、嚴要求，在教育教學工作中，積極學習新課程理念，認真鉆研教材，不斷改進教法，備課扎實，上課認真。通過不斷探索總結，摸索出行之有效的教學方法——“巧導—善學—起疑—解惑”，并在數學教學中反復實踐，收到了良好的教學效果，并取得了優異成績。對學生嚴而有度、耐心輔導，真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得信賴的老師、親密的好朋友、值得尊敬的長者，同學們都喜歡上他的課。

 

      “要上好小學數學課，關鍵在于激發學生興趣，引導學生自主探究、思考。”劉厚勝是這樣說的，也是這樣做的。在他的課堂上總會看到各種有趣的教學活動，或讓學生答問、或組織學生討論、或安排學生上臺板演、或開展小組競賽等，通過靈活多樣的教學方式讓學生輕松掌握學習內容。學生黃小花（化名）說：“劉老師對我們和藹可親，上課生動有趣，我們都很喜歡他。”

 

 

        高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。”在上好每堂課的同時，劉厚勝細心關愛每一位學生。六年級學生李小明（化名），性格內向，家庭困難，學習基礎差。得知這一情況后，劉厚勝多次在課間與他談心，輔導他做數學題，還送給他學習用品。后來，李小明變得開朗活潑了，學習也進步很快。李小明說：“劉老師就像父親一樣關心我、幫助我，我非常感謝劉老師！”劉厚勝就是這樣用真情，時刻關心、關注著每個學生的學習生活情況，是良師也是益友，受到了家長和學生的廣泛稱贊。

 

       只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。劉厚勝認為，對待學生應當做到坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，當老師在學生中樹立了良好的師長形象，學生自然就會“敬而親之”。他大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生、愛護學生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，他一直奉行一個準則——鼓勵學生的同時更多地偏愛“潛能生”，給學生各種捕捉成功與歡樂的機會。

 

       作為政教主任，劉厚勝總是主動解決工作中的各種難題，努力當好校長的助手。他根據學校實際情況制訂德育工作計劃，并認真組織實施,確保每項工作獲得實效。劉厚勝認為，一個好班主任就是一個好班級。于是，召開班主任研討會成為學校每周的規定動作。在會上，老班主任介紹班級管理經驗，年輕班主任提出工作中遇到的困難，大家積極發言、獻計獻策，共同探討班級管理方法。在激烈的思想碰撞中，提升了全體班主任的管理水平和育人能力。

 

       百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。平時，劉厚勝虛心聽取班主任的意見，健全完善班主任考核評價機制，激發了班主任的工作熱情。學校涌現出一大批優秀班主任，為營造良好校風、學風奠定扎實基礎。“劉主任待人真誠，總是盡力為我們排憂解難，尤其關心年輕班主任的專業成長。”三年級班主任劉繼雄這樣評價劉厚勝。

 

       春風化雨潤桃李，杏壇勤耕寫芳華。在17年的教學生涯中，劉厚勝先后獲得武岡市小學數學骨干教師、武岡市教育教學質量先進個人、武岡市教育系統“教書育人楷模”等多項榮譽。他用實際行動展現了新時代教師風采，在眾多的年輕老師之中，他也樹立起了一個良好的代表榜樣。

 

       兩袖清風育桃李，三尺講臺度春秋。劉厚勝懷揣著對教育事業的忠誠與熱愛，從參加工作至今，不論在條件艱苦的鄉村學校，還是條件較好的城區學校，都在教育戰線默默耕耘、孜孜不倦地教書育人，在三尺講臺上無怨無悔，用實際行動詮釋人民教師的使命擔當，用愛和堅持書寫自己出彩的人生。

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