中國新報湖南訊(通訊員 肖海波 趙志平 劉嫣云 記者 李社慶)新冠肺炎疫情期間，為了讓學生學習不斷檔，邵東一中振華實驗學校積極組織線上教學，老師們變身“網絡主播”。為進一步提高教師網絡教學能力，創新網絡教學方法，激發網絡教學活力，檢驗網絡教學效果。3月11日-17日，學校開展了“網課教學大比武”活動，共有119名教師參加初賽，15名教師進入決賽。
活動分高中組和初中組，分組內評課初賽與決賽兩個階段。第一階段，老師們精心構思、認真備課、精彩講評，各教研組組織評課初賽，擇優參與決賽。決賽階段，學校領導、全體教師通過釘釘平臺多群聯播的方式認真觀摩，精心點評。活動組織有序，準備充分，賽出了學校教師與時俱進、敢于創新、善作善成的風采。
精心準備，整合資源放大招
老師們精心準備了各種不同的教學資源，包括圖片、動畫、視頻、網絡段子、小游戲，授課過程中很多使用網絡語言，吸引學生注意，提升課堂趣味性。高中部物理老師段元黎在《平拋運動》一課，通過動畫、圖片展示身邊的物理現象，利用實驗視頻闡釋抽象理論，運用幽默、輕松的網絡語言，令人回味無窮。初中部劉嫣云老師的思政課充分結合當前疫情，深挖抗疫故事，利用網絡視頻，結合青少年思想特點，通過講好身邊的中國故事，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，給學生以精神的洗禮，震撼心靈。
老師走心，創新方法亮點多
老師們立足學情、考情，精心構思，把書本知識搬進現實生活，讓抽象理論具像化，網絡課堂煥發新活力。高中部夏路路老師的《美國聯邦政府的建立》一課，通過角色代入，發散性提問，環環相扣，啟發學生思考，課堂氣氛熱烈。初中部羅森林老師在《基因在親子間的傳遞》的課堂中，用顯微鏡下的微觀人體染色圖激發學生興趣，把抽象的DNA比作纏繞的繩子，鼓勵學生利用繩子制作“染色體”，讓學生在實踐中領會染色體、DNA與基因三者的關系。高中部數學組楊靜老師在教學過程中將理論教學與實際操作結合起來不斷練習，遇到攔路虎及時向培訓群里的老師請教，根據實際情況建立自己的一套線上教學模式。
知識重組，網絡復習效率高
為提高畢業班復習效率，老師們一方面立足考綱，整合考點，助力學生建立完整的知識體系；另一方面注重考點與考題結合，通過考題鞏固考點，幫助學生真正做到“知己知彼”。高中部歷史組夏路路老師帶領學生畫出關系圖，理清知識結構；高中部生物組楊麗琴老師協同學生勾畫思維導圖，知識體系一目了然；初中部英語組胡亞萍老師聚焦專題，直擊考點，突破難點，中考難點各個擊破。停課不停學，網絡復習效率大大提升。
別樣互動，教學效果有保障
“空中課堂”，你在這頭，老師們在那頭。為保障教學效果，老師們可謂“八仙過海，各顯神通”。語言類課堂主要運用視頻會議模式，隔空對話、視頻面對面糾錯；文史類課堂注重公屏互動，緊扣學生思想動態；理工類課堂講究師生互動、現場推演，出現問題及時糾錯。網絡教育資源及時推送，激發學生濃厚的學習興趣；答疑解惑輕松、便捷，師生關系更加和諧；作業批改一鍵搞定，輕松圈點，花式點評，教學效果明顯。
疫情期間，學校領導高度重視網絡教學的開展，積極搭建和完善教學平臺，耐心溝通每一位家長，精心指導每一位學生，不斷調整和改進網絡教學方法。經過一個多月的探索，學校師生已逐步適應網絡教學新模式，真正做到停課不停學。特殊時期學校別出心裁的網絡教學比武，更是得到了家長與學生的一致認可，學生線上享受了別樣的精彩課堂！
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